2022年10月21日，外国语学院大学外语部举行了一场别开生面的线上教研活动，大学外语部全体老师参会，会议由大学外语部罗志高主任主持。本次教研活动的主题是《大学英语视听说》课程教学说课，由青年教师张冉以说课的方式给大家分享了其基于班级学情，“重构教材，构建视听说课程小体系”的教学实践，讲授该课程其中一个单元的完整流程。
张冉老师根据自己所教的两个班学生的英语实际学习情况，大胆重构教材，结合听说课的教学重点，调整视听说课程教学内容，准备了有挑战性的补充听力材料，如关于复杂数字、天气预报、新闻听力等。并通过穿插精心设计的课堂活动，如飞机起飞和落地的广播播报、疯狂动物城电影配音、猜词游戏等活动，激发学生在课堂进行口语输出。同时，张老师还给学生布置了课外听力自主学习任务，通过网络平台监管，随时掌握学生的学习情况，督促学生认真自学，完成学习任务。
张冉老师的说课结束后，活动进入点评环节。毕丽君、吴庸、龙亚、罗志高老师分别作了点评，外国语学院副院长刘繁作了总结发言。老师们认为张冉老师的说课具有五大特色：其一，授课教师思维缜密，胆大心细，具有清晰的问题意识；其二，授课教师具有高度的责任感和奉献精神；其三，授课教师注重将其专业特长与学生的专业紧密结合；其四，授课教师注重对课堂内外的监管；其五，师生互动密切，学生与学生的互动密切，课堂氛围好。老师们也提出了三点建议：第一，建议张冉老师结合自己所学的口译专业，将有关中国的时事热点材料融入听说课程，在课程思政方面做出更多探索；第二，将教学理论与自己的感性认识结合起来；其三，建议结合“FiF口语平台”等开展视听说课程的课后口语教学监管。
点评结束后是问答环节。与会老师们也提出了一些有价值的疑问，例如，怎样挖掘教材？对教材的取舍应该秉承什么样的原则？怎样确保自己的找的课外材料是有效的？怎样在视听说课程中发挥学生的主体性和创造力？怎样让学生在视听说课程上多说英语？囿于时间，这些问题并未深入探讨，但这些问题将引发老师们的持续关注，促使老师们在今后的教学实践中探寻这些问题的答案。
会后，与会老师都表示意犹未尽，表示本次教研活动的主题与大家的日常工作密切相关，非常接地气。青年教师的观念大胆，教法新颖，此次说课教研活动给老师们今后的视听说教学工作带来了启发，希望今后能多多开展此类教研活动。
